兩歲半的幼兒可能才剛剛學(xué)會(huì)幾句咿呀兒語(yǔ)、六七歲的兒童可能才剛剛會(huì)唱幾首兒歌，面試官卻要測(cè)試他們１００以內(nèi)的加減法、或者要求１分鐘的英語(yǔ)自我介紹，這些面試內(nèi)容著實(shí)讓許多大人們都大跌眼鏡。

    如今，幼兒園、小學(xué)入學(xué)面試題目的形式也是多種多樣，不少面試的試題難度連成年人也破費(fèi)腦筋，很多孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面，從開(kāi)始哭到最后。這些幼兒園、小學(xué)為什么要如此為難小孩子？

    小學(xué)面試做英語(yǔ)“完形填空”，模仿周立波

    上海馬先生的女兒今年六周歲，４月份陸續(xù)參加了七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)和上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的入學(xué)面試，最終被七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)錄取。馬先生介紹說(shuō)，該小學(xué)今年招生２４０名，報(bào)名的孩子卻有１５００多人。而更為夸張的是，徐匯區(qū)逸夫小學(xué)招生２００名，報(bào)名的孩子有３０００多人，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知。

    據(jù)了解，七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的面試推出不可思議的是英語(yǔ)考試，給小朋友播放一段錄像，然后讓他們復(fù)述、并說(shuō)出空出的單詞，幾乎是大中學(xué)生英語(yǔ)考試“完形填空”題型的翻版。

    “這還不算最難的，據(jù)說(shuō)逸夫小學(xué)的面試還要求孩子模仿周立波說(shuō)相聲、模仿阿慶的上海話，很多小孩都哭了?！瘪R先生說(shuō)。

    一些面試項(xiàng)目較多的小學(xué)，加上排隊(duì)等候和填寫(xiě)各種表格的時(shí)間，整場(chǎng)面試下來(lái)要耗費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)。     

    為了做好面試的準(zhǔn)備，馬先生可沒(méi)少費(fèi)工夫。由于女兒上的是公立幼兒園，沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，馬先生便自己送她到幼兒教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。參加七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)面試之前，自己一家人都莫名地緊張，“感覺(jué)上個(gè)小學(xué)面試比上大學(xué)還麻煩！” 他說(shuō)，“其實(shí)，我對(duì)于女兒的學(xué)前教育還算看得比較平淡的，不要過(guò)分給壓力，稍微學(xué)點(diǎn)就好。而有些家長(zhǎng)就特別重視，讓孩子學(xué)了很多東西，一些小孩還沒(méi)進(jìn)學(xué)校就已經(jīng)近視３００度了，很可憐。”

    優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均是罪魁禍?zhǔn)祝?/STRONG>

    馬先生介紹說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)和幼兒園入學(xué)面試已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了，不僅僅是私立小學(xué)，一些條件較好的公立小學(xué)也因?yàn)閳?bào)名人數(shù)太多而不得不公開(kāi)面試擇優(yōu)錄取。由于公立小學(xué)入學(xué)主要是依照對(duì)口地區(qū)就近入學(xué)的原則，而不同地區(qū)的小學(xué)師資條件和教學(xué)硬件差別很大，所以就存在一個(gè)教育資源分配不公平的問(wèn)題，這在北京、上海這樣的大城市顯得尤為突出。

    “憑什么我住在這里小孩就不能上好的學(xué)校？”是很多家長(zhǎng)的共同質(zhì)疑。因此，從幼兒園、小學(xué)期間就開(kāi)始擇校也屬無(wú)奈之舉。加上如今很多民辦私立小學(xué)提供了很好的條件，所以競(jìng)爭(zhēng)入學(xué)就更加平常了。

    “孩子和家長(zhǎng)的壓力都很大，但畢竟孩子不懂事，主要還是家長(zhǎng)在作選擇并相互競(jìng)爭(zhēng)。一方面，有些家長(zhǎng)可能會(huì)有一種競(jìng)賽心理，覺(jué)得能讓自己的孩子上有名的學(xué)校會(huì)很有面子；另一方面，不少家長(zhǎng)也對(duì)孩子有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，選擇好的小學(xué)是要為孩子將來(lái)升初中高中做準(zhǔn)備。”

    “歸根結(jié)底，還是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源不均衡而導(dǎo)致各種幼兒園小學(xué)差別太大，公而導(dǎo)致了幼兒園小學(xué)也要面試入學(xué)的無(wú)奈之舉。”馬先生說(shuō)。

    社會(huì)學(xué)家顧曉鳴認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)上流行什么，家長(zhǎng)就讓孩子學(xué)什么，社會(huì)上流行什么，學(xué)校面試就考什么。因此，小學(xué)面試中出現(xiàn)模仿周立波的考題也就不足為奇了。

    家長(zhǎng)要有主心骨，別讓孩子成“面霸”

    “面霸”一詞其引申含義原指那些手拿大把面試通知或者參加過(guò)多場(chǎng)求職面試的求職者，尤其是指一些面試經(jīng)歷豐富的大學(xué)畢業(yè)生。“面霸”一詞的背后，也蘊(yùn)含著求職的壓力。如今，隨著幼兒園和小學(xué)入學(xué)也普遍開(kāi)展面試，那些沒(méi)有壓力、無(wú)憂無(wú)慮的兒童也有成為“面霸”的可能。

    面對(duì)學(xué)校組織的各種面試，比孩子更難受的可能應(yīng)該是家長(zhǎng)，看著還不懂事的孩子們便遭遇面試的煎熬，家長(zhǎng)們是疼在心里。但是入學(xué)面試已經(jīng)蔚然成風(fēng)，這股無(wú)形的強(qiáng)大的社會(huì)力量裹挾著家長(zhǎng)還是帶著孩子一次次地面試。

    顧曉鳴認(rèn)為：“流行的社會(huì)元素會(huì)導(dǎo)致社會(huì)教育發(fā)明一些不切合實(shí)際，隨意性很強(qiáng)的題目，讓不設(shè)防的家長(zhǎng)和孩子成為犧牲品，致使孩子們關(guān)注的事物過(guò)于成人化?！?

    “小孩子長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程是發(fā)生心理學(xué)的問(wèn)題，用時(shí)尚、輕率的方式，既不科學(xué)又不嚴(yán)肅，打亂了兒童生理、心理和智力發(fā)展的正常規(guī)律。造成這種現(xiàn)狀的一個(gè)主要原因是家長(zhǎng)沒(méi)有主心骨，沒(méi)有明確的家庭教育方針?！鳖檿曾Q說(shuō)

    復(fù)旦大學(xué)附屬醫(yī)院兒科教授劉豫陽(yáng)也呼吁，將孩子從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重解脫出來(lái)，使他們的天性得到發(fā)揮，除了學(xué)習(xí)以外，應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間認(rèn)識(shí)世界，拓寬知識(shí)面。

    與此同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)深刻反思并檢討，不應(yīng)讓培育人才的美好初衷成為孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)楊小微教授提醒，教育機(jī)構(gòu)要重新認(rèn)識(shí)面試的意義，面試題目的難度要適當(dāng)，不要太突出知識(shí)性，不能超過(guò)兒童的認(rèn)知范圍，一定要想明白面試的機(jī)制作用和不合常理的面試所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。（完）